四结构方式 1 总领（总起） 毛泽东的《沁园春 长沙》“看”总领上阕所写之景。 2 总结 3 过渡（承上启下） 毛泽东的《沁园春 雪〉中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”句。 4 铺垫 铺垫与伏笔的区别 铺垫：行将来临的事物的衬托。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道： “ 中秋过后 , 秋风是一天凉比一天 , 看看将近初冬 ; 我整天的靠着火 , 也须穿上棉袄了 ” ，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。再如，王周生的作品《这不是一颗流星》开头写 “ 我 ” 和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动， “ 我 ” 奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊， “ 我 ” 对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。 “ 熊 ” 这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。 伏笔：文章或文艺作品中 , 在前段里为后段所作的提示或暗示。例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘 “ 挪动竹凳 ” 、 “ 登上竹凳想去摘墙上的听话器 ” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。 由上可知，为下文做铺垫与为下文埋下伏笔这两种写作方法在某种程度上来说，它们是有相通之处的，它们都有为下文服务的共同目的。 古诗中的铺垫如刘禹锡的《秋词》 “ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ” 作者一反常调， “ 我言秋日胜春朝 ” 使人耳目一新，精神为之一振，为下文赞美秋日做了铺垫。 再如苏轼的《东坡》：“雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。”首句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。 5 伏笔照应 06 年上海卷所出张可久的元曲 [ 黄钟 ] 人月圆 山中书事：“兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。”中的“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。 6 卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如《永遇乐 京口北固亭怀古》。杜甫的《望岳》“岱宗夫如何”。 7 扬抑 例如王昌龄的“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”。又如叶绍翁的《游园不值》：“应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有落差，前面遗憾，后面高兴。即是欲扬先抑法。 李商隐的《贾生》“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”则是欲抑先扬。 【真题演练】： 1 凉州词 （其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（ q ì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （ 1 ）“ 无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答： （ 2 ）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 答： 安徽卷 12 ．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（ 8 分） 柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [ 注 ] ①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅 : 吹奏《梅花落》。 ⑴“ 聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 分析：第一问，内容有两个方面：“聚”和“散”，“匆匆”强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
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