《故都的秋》教学设计 吴爱红 教学目的 1 初步掌握阅读抒情散文的方法 2 体会、品味语言以及所蕴含的感情 教学重点与难点 1理清全文脉络，初步体会秋味 2品味语言 教学过程 一 导入：由《沁园春 长沙》和《我热爱秋天的风光》中不同的秋景与秋意导入。 二 简介鉴赏抒情散文的方法 1强调鉴赏、品味语言是基础。不论是体会思想感情，还是赏析艺术手法，都要与品位语言始终相随。 思想感情 板书 品味语言 艺术手法 2明确散文鉴赏的实施步骤 整体把握思路——品味语言，把握作者情感（筛选表示情感的关键词；品味景中之情）——品味语言，鉴赏艺术手法 三 教师美读课文，力求传递出本文的秋意。 四 整体把握全文思路。 教师提出问题，学生讨论 问：1作者写故都之秋，主要写了那些秋景？ 2作者从几方面写出了故都之秋的特点？ 3除了描绘故都秋景之外，作者还写了哪些内容？为什么？ 4如何理解课文倒数第三段的作用？ 师生讨论后回答（略）
五 品味鉴赏 （一）教师引领 教师选读第二自然段，调动自己的生活体会，借助媒体技术力求还原出所绘之秋景，品析字里行间的秋意秋味 （二）学生活动 找出自己认为秋味较浓或情韵较浓的句子，组内交流。 六 仿写迁移 1. 从四季中选择自己最喜爱的一季，写几句话，力求传递出季节的神韵。 2.仿写文中自己喜爱的语句。
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