设计人：吴爱红 【教学设想】 将此诗与《登岳阳楼》《旅夜书怀》《登高》对比鉴赏，在主旨、章法上作比较。 【教学重点】 1 解读诗意，把握主旨。 2 比较阅读，更好的理解律诗的不同写法，小结杜甫晚年诗歌的特点。 【教学难点】 本诗诗意的理解。 【教学安排】： 1 课时 【教学过程】 一、 导入：师生共同回忆杜甫的生平、思想等情况。 二、 解题： 這是一首年終時感懷的詩，寫景、寫情，充滿孤寂悲涼的感覺。从诗的内容可以判定它作于大历元年（ 766 ）冬季。当时诗人住在夔州府的西阁，这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感，所以诗题叫做《阁夜》。 三、解读诗句含义 因为这首诗较难理解，所以教师应补充相关解释。 1 、 “ 岁暮阴阳催短影 , 天涯霜雪霁寒 ” 。 注释： 閣：指四川夔州西閣。 歲暮：年終。 阴阳：指日月。 短景：指冬季日短。景：日光。 霽：雨停初放晴或霧散了、雪不下了，都可用「霽」來形容。 寒宵：寒冷的夜晚。 解析： “ 岁暮 ” ，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感 , 稍稍流露出凄苦的心境。 “ 天涯 ” ，称所在地资州，有客居天涯自伤飘泊凄寒， “ 宵 ”, 这里指黎明前 , 暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重 , 为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫， 2 、 “ 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动 ” 这。 注释： 五更：指清晨三點到五點這一段時間。 三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。瞿塘峡在夔州东。 星河：星辰与银河。 解析：一说：借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽， 音调转柔。一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。 二说：结合《后汉书。祢衡传》中祢衡“击鼓骂曹”的鼓声之悲壮和《汉书 . 天文志》中“星摇者，民劳也”的典故，此句在写出宏大、瑰丽之景的同时，又有一番深意：悲壮的鼓角声是国家失序、民有怨气的表现，星河动摇是百姓劳顿的反应战乱带来的灾难和痛苦不言而喻。这一解说，可以顺利的导出下联内容。 3 、 “ 野哭千家闻战伐 , 夷歌数处起渔樵 ” 。 注释： 野哭句：意谓从几家野哭中听到战争的声音。几家：一作 “ 千家 ” 。 夷：指当地少数民族。 漁樵：指漁夫和樵夫。 夷歌句：意谓渔人樵夫都唱着夷歌，见夔州之僻远。 解析：这两句可能是诗人紧承上联的联想：战乱时期，千万家的哭声响彻四野，远处又传来渔樵的歌声。表现作者感时伤世、忧国忧民的情怀。 4 、 “ 卧龙跃马终黄土 , 人事音书漫寂 ” 。 注释： 卧龙：指诸葛亮。《蜀书 • 诸葛亮传》： “ 徐庶 …… 谓先主曰： ‘ 诸葛孔明者，卧龙也。 ’” 跃马：指公孙述。王莽篡漢時，他自立為蜀王。述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》 “ 公孙跃马而称帝 ” 意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中及之。这句是贤愚同尽之意。 解析：诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人座钟都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。诗人在知交零落（好朋友李白、高适、严武等相继去世）、存者音讯不通（亲朋无一子）的情况下，唯有以公孙述、诸葛亮终归 “ 黄土 ” 自我安慰，更显出内心的凄苦万状，表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。 小结： 全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆；颔联写夜中所闻所见；颈联写拂晓所闻；末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概。 四 比较鉴赏 比较《阁夜》《登岳阳楼》《旅夜书怀》《登高》这四首诗的境界和章法有何异同？ 学生讨论，教师巡回指导。 师生明确： 同：意境都很开阔、雄浑而又带有悲凉之意。 异：《阁夜》意境悲壮萧瑟； 《旅夜书怀》意境高朗壮阔； 《登岳阳楼》意境雄浑悲凉； 《登高》意境开阔悲壮。 章法：《阁夜》前三联写景，尾联抒情，即使在景中也寄寓了作者人生的感慨；《登高》、《旅夜书怀》是前两联写景，后两联抒怀，景和情互相对照，互相生发； 《登岳阳楼》首联叙事，颔联写景，后两联抒怀，也是情与景相互对照，相互生发。 五 要求学生小结学习杜甫诗歌的心得 例如：主题的把握、律诗的章法和颔联的赏析。
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