一 “音”小“事”大 这个课堂活动主要是通过几个笑话中读错字音的故事，让学生进一步了解读错字音的原因，认识读错字音可能带来的后果。 （ 1 ）念“白字”闹出的笑话 A. 笑话一：清末某次科举考试的试题为《昧昧我思之》，这句话出自《尚书·秦誓》，是深潜静思的意思。某考生竟将题中“昧”误作“妹”，于是便按“妹妹我思之”大做文章。阅卷者读之，哭笑不得，于是提笔批道：“哥哥你错了。” B. 笑话二：留学生约翰和他的中国朋友在一家大饭店吃饭。饭后，约翰一脸迷惑地问：“为什么饭店门口写着‘欢迎大骂（驾）光临’，在厕所里又立个牌子让我们‘小心’地（ de ）‘滑’呢？” C. 笑话三：某班五十名同学大都来自不同的方言区，有天早晨，班主任临时召集大家开会，有个同学自告奋勇去通知大家，班主任说，那就通知大家十点钟在教室里集合吧。结果左等右等，等到十点半，连个人影也没有。跑到寝室一问，大家都说：“不是说好了四点钟在教室里集合吗？” （ 2 ）找出每个笑话中的误读字 A. 误读字是“妹－昧”。 B. 误读字是“骂－驾”，“地 de －地 d ì”。 C. 误读字是“四－十”。 二 补充练习题目 1、查查本地的方言志，找出当地方言中“文白异读”的例子。 2、动手制作一本《多音字迷你手册》，将经常遇到的多音字汇总起来，注明不同读音所出现的具体语言环境，帮助学习记忆。 3、人们在使用成语时，经常会出现读错字的情况。请同学们看看下面几组成语中的加点字应该怎么读。 风光旖旎怙恶不悛 锲而不舍 脍炙人口 莘莘 学子 未雨绸缪 畏葸不前 以己度人 4、判断下面词语中加点字的读音全都相同的一组。 A. 舷 梯 娴熟 悬崖勒马 弦外之音 B. 按捺 纳税 刚毅木讷 方枘圆凿 C. 静谧 猕猴 弥天盖地 所向披靡 D. 皎 洁 缴纳 狡兔三窟 矫揉造作 5、判断下面词语中字音全部正确的一组。 A. 龟（ j ū n ）裂拮据（ j ū）冗（ r ǒ ng ）长执拗（ ni ù） B. 氛（ f è n ）围肖（ xi à o ）像绮（ q ǐ）丽绵亘（ g è n ） C. 感喟（ w è i ）编纂（ zu ǎ n ）驰（ ch í）骋稽（ q ǐ）首 D. 玷（ di à n ）辱谛（ d ì）听估量（ li à ng ）清冽（ li è） 6、判断下面词语中注音没有错误的一组。 A. 干涸（ h é）闲暇（ xi á）桎梏（ g à o ）埋（ m á n ）怨 B. 炽（ zh ì）烈檄（ x í）文鞭笞（ ch ī）慰藉（ ji è） C. 愤懑（ m è n ）缔（ d ì）造鞭挞（ t à）摇曳（ y è） D. 真谛（ d ì）酗（ xi ō ng ）酒澹（ d à n ）然拓（ t à）片 【补充练习解析】 1、本题的主要目的是使学生了解方言中的文白异读现象。参考答案：比如闽南话说“开门、开车、开学”，都用白读音“开 ku ī”；但是“开元路、开元寺”，则要用文读音“开 k ā i ”。“厦门大学”口语是白读音“ ebngdu ɑ oh ”，但是其简称“厦大”却必须用文读音。再如北京话中的“血液、血缘”等，都用文读音“ xu è”；但是“流血”等，则要用白读音“ xi ě”。另如北京话中“剥、色”等词，上海话中“大、学”等词，都存在文白异读的情况。其他例子略。 2、本题的主要目的是使学生正确掌握多音字，了解多音字的使用环境。举例略。 3、本题的主要目的是使学生正确掌握字音，避免误读。加点字的正确读音：风光旖旎（ y ǐ n ǐ），怙（ h ù）恶不悛（ qu ā n ），锲（ qi è）而不舍，脍炙（ ku à izh ì）人口，莘莘（ sh ē nsh ē n ）学子，未雨绸缪（ ch ó um ó u ），畏葸（ x ǐ）不前，以己度（ du ó）人。 4、本题的主要目的是使学生正确掌握字音，避免误读。正确选项是 D 。 A 组中“悬崖勒马”加点字读“ xu á n ”，其他的加点字读“ xi á n ”； B 组中“按捺、纳税”加点字读“ n à”，“刚毅木讷”加点字读“ n è”，“方枘圆凿”加点字读“ ru ì”； C 组中“静谧”加点字读“ m ì”，“猕猴”、“弥天盖地”加点字读“ m í”，“所向披靡”加点字读“ m ǐ”。 5、本题的主要目的是使学生正确掌握字音，避免误读。正确选项是 A 。 B 组中“氛围”的“氛”应读“ f ē n ”； C 组中“感喟”的“喟”应读“ ku ì”； D 组中“估量”的“量”应读“ li á ng ”。 6、本题的主要目的是使学生能够正确掌握字音，避免误读。正确选项是 C 。 A 组中“桎梏”的“梏”应该读“ g ù”； B 组中“炽烈”的“炽”应该读“ ch ì”； D 组中“酗酒”的“酗”应该读“ x ù”。
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