●“环肥燕瘦” 这个课堂活动通过赏析几个经典的文学作品片段，让学生体会选词炼句，一方面不能过分“堆砌词语”，另一方面也不能一味“删繁就简”。语言表达的详略、繁简各有妙用，关键在于恰到好处。 （ 1 ）说长道短，各有短长 《唐宋八大家丛话》中记载了一个故事：有一天欧阳修和朋友出游，看见一匹奔马踩死了一条狗，于是大家分别拟句描写。有个朋友写道：“劣马正飞奔，黄犬卧通途。马从犬身践，犬死在通衢。”欧阳修说：“字太多，又重复。在二十个字中，有两个‘马’字，三个‘犬’字，通衢、通途也重复了。”另一个朋友写的句子是：“有犬卧通衢，逸马蹄而死之。”欧阳修认为还是太啰嗦，于是提笔在句子前后圈掉了几个字，只存“逸马”二字，然后再加上四个字：“逸马杀犬于道。”（《丛话》记述这件事时用的句子是“有奔马毙犬于道”）。北宋沈括在《梦溪笔谈》里也记载了一个差不多的故事：穆修、张景两个人一起上朝，路上看见有一匹马狂奔过来，踩死了一只黄狗。两个人就分别把这件事记下来。穆修写的是“马逸，有黄犬遇蹄而毙”。张景写的是“有犬死奔马之下”。沈括自己也写了一句“适有奔马践死一犬”。《丛话》和《笔谈》记载这件事无非是想说明欧阳修的句子最短，或者沈括本人的句子最恰当。其实句子的长短要看表达的需要。这些不同的句子说的都是同一件事情，有的长，有的短，有的是以“马”作主语，有的先说“犬”。究竟哪一句更好，就要看句子所要表达的意思和目的：如果要求简明扼要，就应用单句；如果要求细致描写，可以用复句；如果强调动作的施加者，应以“马”作主语；如果突出后果的遭受者，应以“犬”为开头。同学们不妨评论一下，上面这些句子中，哪句好，哪句不好，理由是什么。 （ 2 ）浓墨重彩，精雕细刻 《水浒传》写武松在华城营里所受的待遇，叙述得繁琐至极。请看书中的描写： 摆下几般菜蔬，又是一大镟酒，一大盘煎肉，一碗鱼羹，一大碗饭。 不多时，那个人又和一个汉子两个来，一个提着浴桶，一个提一大桶汤。那两个汉子安排倾下汤，武松跳在浴桶里面洗了一回，随即送过浴裙手巾，教武松拭了，穿了衣裳。一个自把残汤倾了，提了浴桶去。一个便把藤簟纱帐将来挂起，铺了藤簟，放个凉枕，叫了安置，也回去了。 天明起来，才开得房门，只见夜来那个人提着桶洗面水进来，教武松洗了面，又取漱口水漱了口；又带个篦头待诏来替武松篦了头，绾个髻子，裹了巾帻；又是一个人将个盒子入来，取出菜蔬下饭，一大碗肉汤，一大碗饭。武松想道：“由你走道儿！我且落得吃了！” 这一段文字叙述真不可谓不细致，伙食单都被一一列进了小说里，甚至连洗澡、洗脸、漱口、篦头也没有遗漏。这种详细的叙述有什么好处呢？有评论家认为，这样描写就把武松不知道为什么受优待的纳闷心情充分表现了出来，同时也有利于调动读者的注意力，使读者心头打下一个问号，急于看下去。可以让学生讨论一下，这段细致描写的作用是什么。 （ 3 ）详略兼具，繁简并重 鲁迅先生的《纪念刘和珍君》一文中详略安排颇有讲究。例如作者详细地叙述了刘和珍及张静淑遇害的经过，连中弹部位、行凶武器等都详细写出。为什么这样处理呢？这是从揭露军阀的罪行出发，证明这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 至于反动政府怎样污蔑刘和珍等人，反动政府的爪牙们怎样散布无耻谎言，则不必细致地叙述，只用了简单的两句话，就足以揭露真相了。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。 焦循在《文说》中曾提到：“一人之笔也，或一二言而止，或连篇累牍，千百言而不止，一二言未尝不足，千百言未尝有余。”意思就是繁简不是依字数而定的，行文时当简则宜简，当繁则宜繁。请同学们讨论一下，在写作和表达中，什么时候该繁，什么时候该简，什么事情该详，什么事情该略。 补充练习题目 一、高尔基说：“作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞的准确、明晰和动听。”“动听”是指词语声音产生的效果。声音配合得当，铿锵悦耳，和谐优美，能给人以美感，对表达思想，抒发感情，有很大的作用。所以语言的声音效果也是词语选用的一个重要方面。词语声音的配合，主要涉及到声、韵、调、音节构造等方面的问题。读下面这首诗，看看词语的声音美表现在什么地方。 诗人元帅外交家，迎来战友遍天涯。 英雄本色原无畏，志士忠诚岂有他。 二、举一两个古代或现代人们选词炼句的故事，说明选词炼句在语言表达中的重要性。 三、试比较分析下面几组句子，说明不同句式的表达作用。 ① A. 他知道非让他去不可。 B. 他知道让他去。 ② A. 我赞成你的意见。 B. 我不反对你的意见。 ③ A. 她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。 B. 她会唱，只是怕羞，不愿唱。 ④ A. 手工业在改造之后，品种只许加多，不许减少；货色只许更好，不许变坏；技术只许提高，不许降低。 B. 手工业在改造之后，品种只许加多，货色只许更好，技术只许提高。 四、请在下面句子的横线处填入最恰当的句子。 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。 A. 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B. 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C. 既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D. 既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 五、文章的标题讲求准确简洁且生动活泼富有吸引力。例如“我看人看我”是著名社会学家费孝通写的一篇文章的标题，看上去不但简洁工整，而且颇有韵味。原来，美国有个学者为费老写了篇传记，寄稿征求他的意见。费老就此写了这篇文章，说明对“人看我”的感想。两个“我”、两个“看”，十分独到和精妙。新闻标题的要求更是如此。大家不妨翻阅一下手边的报纸，找出其中你认为不符合要求的新闻标题，并另拟一个标题。 六、老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想像作文。他举例说：“比如你可以把这个圆想像成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想像作文。”圆是可以想像成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把这个圆想像成另一个物体，写成一篇 200 字左右的想像作文。（要求：①不要再把圆想像成满月进行描写。②以一个圆的想像物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。③写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。④想像合理，形象具体生动。⑤语言准确、连贯，条理清楚。） 补充练习解析 一、本题的主要目的是通过对诗句的分析，进一步培养学生的选词能力。参考答案：这首诗的声音美表现在音节匀称、韵脚和谐、平仄协调。 二、本题的主要目的是通过列举人们选词炼句的故事，使学生进一步了解选词炼句在语言表达中的重要作用。文学史上有许多这样的故事，成语“一字之师”就出自下面的典故。《诗人玉屑》记载：“郑谷在袁州，齐已携诗诣之。有《早梅》诗云：‘前村深雪里，昨夜数枝开。’谷曰：‘数枝，未早也。不若一枝。’齐已不觉下拜。自是士林以谷为一字师。”郑谷把诗中的“数”改为“一”，正是为了确切地突出“早”字。另例，相传曾国藩早年打仗之时，罕有胜绩，以至于给皇上上交“年终总结”时，不得不比较客观地写下了“屡战屡败”一词，并准备好了接受皇上的圣颜大怒。然而他的幕僚在二审施政汇报时，很巧妙地把“战”与“败”二字作了个顺序上的调换。这样一来，屡战屡败的曾国藩就因为“屡败屡战”的大无畏精神受到了皇上的褒扬。而这位调换二字顺序的绍兴师爷，也因此被曾国藩尊奉为“一字之师”。其他例子略。 三、本题的主要目的是通过对比不同句式的表达作用，培养学生在语言表达中正确运用不同句式的能力。参考答案：①中 A 句“非让他去不可”是双重否定，比 B 句“让他去”语气要强烈、坚定。②中 A 句“赞成”是肯定的说法， B 句“不反对”是否定的说法，后者语意轻弱，语气缓和。③中 A 句“不是不会唱”是双重否定，但比 B 句“会唱”语气显得委婉。④中 A 句中包含了三组先肯定后否定的分句，构成正反对照，语意鲜明，语气强烈；而 B 句，语意则较弱，语气也较缓和。 四、本题的主要目的是通过选择恰当的句子，培养学生按照逻辑顺序安排表达内容的能力。本题的正确选项为 C 。一个复句或句群在表意时通常按时间、空间和事理逻辑三种顺序来组织安排表达内容。该题的正确顺序应该按事理间的因果顺序来安排：“不传达上级指示”、“不购置污水处理设备”是“原因”，“环保工作没人管”、“污染问题越来越严重”是“结果”，且两个“原因”是从思想上的不重视到行为上的无作为，相互不能颠倒；两个“结果”是程度上的加深，本身也暗含因果关系，不能颠倒。 五、本题的主要目的是希望学生通过翻阅报纸、查看新闻标题，培养在语言表达中力求准确生动的能力。答案略。 六、本题的主要目的是通过想像作文，培养学生的灵活的想像能力和准确运用语言的能力。答案略。
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