基于网络的多媒体课件制作教程（节选）

6. 课件的发展方向——积件

6.1  积件的组成和特点

    积件（Integrable ware）是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。积件思想作为一种关于CAI发展的系统思路，是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践。它不仅仅是在技术上把教学资源素材库和多媒体著作平台进行简单的叠加，更是从课件的经验中发展出来的现代教材建设的重要理念转变，是继第一代教学软件之后的新一代教学软件系统和教学媒体理论。

6.2 积件的组成

    积件由积件库和组合平台构成，包括教学信息资源、教学信息处理策略与工作环境。

6.2.1 积件库

    积件库是教学资料和表达方式的集合，可将大量的知识信息素材提供给教师和学生在课堂教学中自由使用。上海师范大学教育技术系黎加厚教授将积件库具体分成5类：多媒体教学资料库、微教学单元库、虚拟积件资源库、资料呈现方式库、教与学策略库。其中前二者是具体的教学知识内容库，又称实库；后三者是知识获取与表达运用的形式，又称虚库。以下着重介绍实库的开发与设计。

    多媒体教学资料库是以知识点为基础进行分类组织的素材资料库，包括图形、表格、公式、文字、声音、动画、视频等多种媒体，是一个巨大的知识集合。微教学单元库（Micro Teaching Unit ，MTU）是以帮助教师讲授某个教学难点，或帮助学生学习某个知识技能为目的，或为学生探究认知而创设的学习环境等而设计的“小课件”和“微世界”，这些基于各学科基本知识点的“小课件”组成了微教学单元库。

6.2.2 积件组合平台

    积件组合平台是供教师和学生用来组合积件库并最终生成用于教学使用的CAI软件的软件环境。目前，经过各地教育技术界的探索，以IE浏览器为基础的积件平台组合有可能成为通用教学积件平台发展的主流方向。即以IE浏览器为界面，补充其教学积件平台功能，采用小功能模块挂接世界主流浏览器软件平台的思路，以确保积件平台的可持续发展性。在本课中的组合平台是FrontPage 2000，FrontPage 2000作为当今最流行的网页设计软件之一，其强大的功能，可将各种媒体经过一定的组合，使教学积件在教学中通过IE浏览器呈现给有相应教学需求的教师和学生。

6.2.3 积件的特点

1）积件是针对课件的局限性而发展起来的新的教学软件模式和教材建设思想，基于网络的多媒体积件，它的主要特点是： 

    ．注重人的主体性

    ．积件与教材版本无关性

    ．基元性与可积性

    ．开放性与自繁殖性

    ．继承性与发展性

    ．易用性、通用性、灵活性与实用性

2) 从总体上把握积件库的建设

    作为一个资料库，除了Win 2000和Word 2000的基础知识，还必须考虑每块内容中都包含了大量种类多样化的资料文件，比如HTML网页、图片、动画、视频、音频文件等。为管理这些数据，可以在FrontPage 2000平台中建立一个站点，即执行“文件/新建/站点”命令，选择“只有一个网页的站点”，键入站点名称，比如E：\mywebs，并在站点下创建一些子文件夹，比如在mywebs下创建win2000web和word2000web两个文件夹分别存放与win 2000和word 2000相关的网页，同样根据具体需要创建一些子文件夹来存放以上两部分内容相关的图片、动画、视频、音频等媒体文件。这样不但有利于文件的管理，而且对于后期积件的重组也有很大的便利。整个站点中包含如下内容：

3) 收集制作积件的素材

    积件的开发，除了教学方面的信息外，同时还需要大量丰富的媒体素材一起配合呈现，比如图形、图像、动画、音频、视频等。收集素材的途径很多，在Internet上可以找到大量精美的媒体素材，在电子市场上也有各种分门别类的素材光盘出售，直接在这两大来源上调用符合需要的素材，可以达到事半功倍的效果。此外，也可以自己动手制作素材，在所收集素材的基础上，通过图形、图像或其它工具软件对现有素材加以修改处理，以达到自己所要的效果再使用。素材的收集是一个积累过程，素材上的创新，往往是来自于素材收集过程中的一些灵感和启发。

4) 积件的开发

    完成知识点整理、站点总体规划并收集一定量的素材之后，便可将各个知识点制作成相应的微教学单元。微教学单元是制作CAI软件的主要“零件”，它的设计方法与课件相似，不同的是微教学单元是供教师在教学中重组使用而准备的资源，一般不需要封面设计和解说配音等。

    考虑到后期积件重组时各种积件风格的统一，在制作同一类积件库单元时应采用统一的风格，比如色调、布局等。制作微教学单元时也一样，统一使用表格来布局，即将一个微教学单元中的各种元素都容纳于一张表格中，将表格居中显示，宽度固定为750象素，高度则不作限制，同时为保证表格边框不在浏览器中显示，把边框粗细设置为0象素。

    这样，各微教学单元的风格大体上实现了统一，同时为突出网页视觉效果上的层次感，可以将网页背景设置为较深的颜色，表格的背景可设置为白色或以白色为主的背景图案。例如各.html格式微教学单元主要以下面图所示的风格为主。

图17 微教学单元“画图工具”

    另一个问题是在微教学单元的制作过程中，采用统一的风格，所以各网页有许多相同的属性，如网页背景、表格属性等。为了减少不必要的重复操作，可以通过创建模板，以实现一步到位。具体方法是：在FrontPage中新建一张网页，设置好各微教学单元都一致的属性，如网页背景、表格属性等，再执行“文件/另存为”菜单命令，在“另存为”对话框的“保存类型”下拉列表框中选择“FrontPage模板（*.tem）”，输入文件名后保存在默认路径下，这时再执行“新建/网页”时，在 “新建”对话框的“常规”选项卡中就会新增先前所建的模板，可以直接使用，而不必再重复相同的操作。

    例如对win 2000部分和word部分的网页分别设计了一个模板，如图18所示，是win 2000部分的模板win.tem。

图18  模板win.tem

    在微教学单元设计过程中，对于web页还要注意内嵌文件的管理问题，如图片、按钮、flash动画等。在各微教学单元的设计中，内嵌的图片数量十分庞大，主要是.jpg和.gif格式的文件，以及一小部分flash动画。在设计中为区分win 2000部分和word 2000部分，在站点mywebs自动生成的images子文件夹中分别新建win_images和word_images两个子文件夹，存放相应内容的内嵌图片。对于flash动画，其管理方式相同）。

6.4 辅助素材库的创建

    积件库的实库，即多媒体教学资料库和微单元教学库，作为多种媒体的集合，除了Web网页库和视频库外，还是不够健全。因为在积件的合成过程中，是一个个具体 “课件”的产生过程，也是一个改进和创新的过程；不同的教师往往有不同的合成方法或表现形式。为使教师在合成过程中尽可能发挥想象力和创造力，完善所要的课件，还应该提供更多丰富全面的素材和媒体，来满足各种教学要求。

    可以根据需要建立一个相关的图片库，包括与教学有关的图片，可通过屏幕抓图再经PhotoShop处理得到，而一些标题性、装饰性的图片或动画，可以通过互联网或素材光盘直接或间接通过加工得到。同时创建一个音频库，从互联网收集一些.midi或.wav格式的背景音乐，可以为合成的积件作适当的点缀。第三是制作一些短小的动画库，主要以Flash动画为主，教师可以选择其中的动画作为合成后课件的片头，以丰富的视觉效果吸引学生的注意力。

6.5  多媒体积件的合成

    积件库创建后，教师可应用积件管理库浏览各种媒体资源，搜索与教学有关的微教学单元和多媒体素材，以及积件库中的辅助素材。并根据教学需要重新加以组合、编排，还可以加入自己设计的控件和素材，最后制作成符合教学实际的、有自己教学风格的课件实例，就像搭积木一样简单快捷。

    积件的重组合成一般可分两种方法，一是经合成后的积件其使用范围在积件库之内；二是合成后的积件其使用范围在积件库之外。以下通过几个实例，介绍相关的合成方法。

6.5.1 在积件库之内合成积件

    在积件库内进行积件的合成，相对比较简单，对于熟悉积件库的教师（或学生）比较实用。

    为避免与积件库中的内嵌文件相混淆，在站点mywebs下新建子文件夹word_example,用于存放与这一合成实例相关的文件，并在这个文件夹中新建网页index1.htm,作为合成后课件的首页。

    要合成一个课件，需要从积件库中收集相关的多媒体教学资料和微教学单元作为“零件”。例如编制“word的文档排版功能”课件，需收集“字符格式化”、“段落处理”、“视图介绍”等微教学web页，以及 “字符格式化”、“段落处理”、“题注和书签”等视频。

    在编制过程中，用FrontPage软件打开所要链接的网页文件，执行“文件/另存为”命令，将相关网页存放在word_example子文件夹中。对视频文件则直接将其从video子文件夹复制到word_example中。收集完“零件”，就可以设计首页index1，将word_example下相关的微教学web页和视频链接到首页index1上，并添加一些装饰性元素作为点缀，如图19所示，也可以适当添加背景音乐。但必须注意，要将新增的元素存放在word_example中，防止混淆。完成后教师只要在浏览器中打开index1.htm，就可以方便快捷地链接相关的内容，来进行教学。

图19 课件“word文档的排版”首页index1.htm

    值得注意的是，背景音乐可以适当调解课堂的气氛，但不宜持续播放，以免分散学生的课堂注意力，影响教学效果。一般选择一些播放时间较短的音乐文件，并将循环播放次数设为一遍就足够。

6.5.2 在积件库之外合成积件

6.5.2.2 积件库之外合成方法一

    在以上所介绍的方法中，合成后的课件其使用一般受到积件库的支持。而积件库是一个庞大的集多种媒体的数据库，一般需要网络的支持。但教师在教学过程中，难免会出现脱离积件库、同时无法得到局域网支持的时候，也没有容量足够大的存储媒介来存储，这时就要考虑如何合成一个课件，使它能从积件库中独立出来，可以复制保存到其他计算机上，并保证其能正常运行。以下就这一问题展开讨论：

    必须注意的是，如果在“保存嵌入式文件”对话框中，单击“取消”按钮，只把html文档另存到win_example2下，则当这一站点被复制到不同的局域网时，由于html文档的嵌入式文件没有同时保存在该站点下，此时内嵌文件仍保留着在积件库中的原来路径，导致html文件在浏览器中无法正常显示。所以在操作过程中一定要保证嵌入式文件同时保存到新站点win_example2中，才能保证合成的课件在脱离积件库后仍能正常运行。

    对于视频文件，可直接将其复制到新建站点win_example2中。收集完所要的积件后，就可在站点中自动生成的index.htm文件中设计课件的首页，并将所需的微单元等链接到其中，合成为一个课件。合成后的课件可以被复制到其它计算机或局域网中，同时又能保证它正常运行。

6.5.2.2 积件库之外合成方法二

    在积件库之外合成积件的第二种方法，在构造思想上和方法一是相同的。需要在FrontPage中新建站点word_example2，并在其中新建三个子文件夹web、video和flash，为后面的合成作准备。在以下例题中，主要介绍Word 2000文字处理工具的一些基本操作，并在积件库中收集各种所要的微教学资源。

    积件库作为一个数据库，通常带有一定的检索功能。用户在积件库中检索到自己所需要的微教学资源时，通过浏览器查看，从中筛选符合自己需要的微教学单元，在IE窗口中执行“文件/另存为”命令，在弹出的“保存Web页”对话框中将目标文件夹选为word_ example2下的web子文件夹，默认情况下，系统自动将网页的标题作为保存网页的文件名，比如本例中，一个有关word文档保存的教学单元，其默认文件名是“word文档的保存.htm”，单击“确定”按钮后，这一网页和一个名为“word文档的保存.file”的文件夹同时被保存到word_example2\web中，其中“word文档的保存.file”文件夹中保存该网页的内嵌文件。

    相关的视频文件可以直接复制到video子文件夹中。将所要的多媒体积件全部收集完毕后，就可以在word_example2下的index.htm中设计该课件的首页，如图20所示。  

图20 课件“word 2000基本操作”首页index.htm